|
|
Geheugen
Bij kinderen met een zwakker geheugen komen ook vaak verscheidene van vermelde kenmerken voor.
De geheugenopslag bij kinderen met ADHD wordt door het aandachtstekort echter vaak op negatieve
manier beïnvloed;
- Het kind onthoudt moeilijker regeltjes en leerstof
- Het kind legt minder vlug verbanden met vroegere leerervaringen
- Het kind integreert het geleerde moeilijker
Ongeacht of de aspecten van cognitief functioneren (intelligentie, verwerkingssnelheid en geheugen)
voorkomen binnen ADHD of los ervan, deze leerlingen kunnen een extra steuntje gebruiken.
In de klas kunnen we dit groeperen onder de noemer STICORDI maatregelen*.
Thuis is het belangrijk om te stimuleren, maar vooral een kwestie van aanvaarden. Zo zien we bij
kinderen met ADHD vaak, ondanks voldoende intellectuele mogelijkheden, een puntenverlies van zo’n
10%.
*STICORDI staat voor Stimuleren, Compenseren, Remediëren en Dispenseren.
Geheugen
Ga na wat voor dit kind best werkt:
- Beter onthouden wat je gezien hebt?
- Maak een beeld of verhaal in je hoofd
- Maak tekeningen bij de leerstof, onderstreep met kleur,...
- Beter onthouden wat je gehoord hebt?
- Lees en herhaal luidop
- Laat eventueel de tekst luidop voorlezen door iemand anders of door de computer
- Beter onthouden wat je doet?
- Zelf doen en opschrijven, werken met markeerstift,...
- Rondwandelen terwijl je studeert
Memoriseren
- Het is beter om zes keer tien minuten te werken dan één keer een uur
- Door te herhalen onhoud je veel beter
- Maak stapeltjes
En leg het kaartje op de juiste stapel. Oefen tot je alles bij goed gekend kan leggen. Dit
principe wordt ook toegepast in software die het memoriseren ondersteunt (b.v. “over
hoor”).
- Richt je eerst op de structuur, leer dan details uit het hoofd (b.v. met behulp van een minmap)
- Gebruik ezelsbruggetjes
Aandachtstekort
Stimuleren:
- moedig aan als de leerling het goed doet
- geef korte en duidelijke instructies
- geef één opdracht tegelijkertijd
- maak oogcontact en geef directe feedback
- werk met een chronometer om de tijd te beperken (b.v. je krijgt tien minutene om deze woord
jes in te studeren)
- leer kernwoorden markeren, vat de hoofdzaken samen
- stimuleer om geheugenkaarten te gebruiken
- beperk de hoeveelheid prikkels
- maak een duidelijk bordschema
- structureer de leerstof
- laat tussenuitkomsten noteren
- geef extra tijd
- stimuleer herhalen
- werk met een time-timer
Compenseren:
- laat een oorbeschermer dragen bij toetsen en taken(dit verlaagt de afleidbaarheid voor auditieve
prikkels)
- sta hulpmiddelen toe die de zelfredzaamheid vergroten
- leer oplossingsschema’s gebruiken
- bied instructies stap voor stap aan
- bied schema’s en geheugensteuntjes
Remediëren:
- leer strategieën aan
- geef stappenplannen die gebruikt mogen worden
Dispenseren:
- geef vrijstelling van bepaalde eisen
- laat minder oefeningen maken
!! Het is belangrijk om dit vooraf met de ouders te bespreken en hun toestemming
te krijgen.
Je kan best ook op het rapport en toetsen een kleine code voorzien zodat je aan de
ouders aangeeft dat de leerling bij bepaalde vakken extra ondersteuning of extra tijd
heeft gekregen. Zo voorkom je dat ouders verkeerde verwachtingen van hun kind
krijgen. |
